全國碩士學位研究生英語入學考試試題幾度變化，去掉了聽力部分，2006年又增補了3種新題型（實際為4種形式），對考生閱讀理解能力的考查逐年加強。研究生英語入學考試是考查考生英語能力的考試。英語能力主要體現(xiàn)在閱讀理解和寫作兩部分。在考研試卷中，除了專門用于考查閱讀理解能力的4～5篇文章外，完形填空以及新增的語句或語段填空（簡稱句段填空）、段落重排序、段落配標題、標題配段落等，都是對考生閱讀理解能力的考查；英譯漢也實則如此。滿分為100分的試卷，僅閱讀理解部分就占了70分（閱讀40分，完形填空10分，新題型句段填空等10分，英譯漢10分）。這就不難看出，當前考研的重中之重是閱讀理解。考生抓住并解決了這一難點，就抓住了主要矛盾，從而就可以突破考研大關(guān)。
完形填空主要用來測試考生在整個語篇水平基礎(chǔ)上的閱讀理解能力。這種考試形式最早起源于20世紀50年代美國華盛頓大學的一位法語教師。當時這位教師在一篇文章中每隔七個詞去掉一個詞，對他的107位學生進行了閱讀理解能力的考查。此后有人把一篇文章中每句話的奇數(shù)或偶數(shù)詞去掉，再后來又有人把一句話的頭、尾和中間的詞去掉．來測試學生的閱讀理解能力。這樣一直延續(xù)到現(xiàn)在，逐步形成了去掉關(guān)鍵詞并配四個選擇項的完形填空考試形式。這就如同讀一篇中文報紙上的文章，而這篇文章中又有些詞給刪去了，但是我們?nèi)阅茏x懂文章的道理是一樣的。因此我們可以說完形填空是一種比閱讀一篇文章還要難的考查閱讀理解能力的形式。
新題型1 句段填空在原有完形填空的基礎(chǔ)上，不是僅僅從文中去掉幾個詞，而是通過去掉幾句或幾段話來考查考生對整個語篇閱讀理解的能力，從而進一步考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征及文章結(jié)構(gòu)的理解能力。
新題型2 段落重排序是給出一篇各自然段排列順序完全打亂的短文，要求考生閱讀后把各自然段重新排序組成一篇邏輯連貫的文章。此題考查考生通過上下文對文章閱讀理解的能力，要求考生既理解全文，又能找出各段之間的邏輯關(guān)系。
新題型3 段落配標題或標題配段落要求考生通讀有關(guān)短文、標題及后面列出的各自然段落，然后將段落與給出的各標題相匹配；或先給出各自然段的標題，短文列于后，要求考生在讀懂標題及后面的短文后為每一自然段選出一個最合適的標題作為答案。
新題型也是一種比單純閱讀一篇文章還要難的考查閱讀理解能力的形式。新題型的出現(xiàn)無疑會增加考研閱讀理解試題的難度。
英譯漢不只是考查考生的翻譯技巧，而主要是考查考生在閱讀理解整篇文章的基礎(chǔ)上對幾個重點句的中文表達能力。考生不理解全文，不理解重點句，就不可能有踏實原文的準確的中文表達。可以說，閱讀理解是基礎(chǔ)，翻譯是表達。
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