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圖書內(nèi)容簡介

本書是關(guān)于研究“德育文化”的專著，書中以文化視角探討當(dāng)代德育的創(chuàng)新與發(fā)展問題。核心理念是在社會結(jié)構(gòu)變化的條件下德育應(yīng)從“泛政治化”向文化型轉(zhuǎn)變。文化型德育或德育文化是當(dāng)代德育的主要型態(tài)，德育是一種文化存在，文化性是德育的本質(zhì)屬性。從“泛政治化”德育到文化型德育，在價值傾向上要從以社會為本向以人為本轉(zhuǎn)變，接納“從兩極到中介”的思維方式。 本書適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。

圖書目錄

主編前言
引言
第一章 德育文化的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)和特征
一 德育文化釋義
(一)德育文化的邏輯前提和基礎(chǔ)
(二)德育文化的多維解析與德育文化的學(xué)科性質(zhì)
(三)德育文化的社會現(xiàn)實基礎(chǔ)及價值立場
二 德育文化的結(jié)構(gòu)、特征
(一)德育文化的結(jié)構(gòu)
(二)德育文化的特征
三 德育文化探源
(一)作為社會規(guī)則意義的德育文化的發(fā)生
(二)作為人類內(nèi)在精神文化意義的德育文化的發(fā)生
(三)作為意識形態(tài)意義的德育文化的發(fā)生
四 德育文化的精神生產(chǎn)
(一)德育文化的精神生產(chǎn)方式
(二)德育文化的發(fā)展格局
(三)德育文化資源的配置
第二章 中國德育文化歷史演進的邏輯解讀
一 古代中國德育文化傳統(tǒng)的積淀
(一)中國語境中“德”的概念的含義和德育文化的形成
(二)儒家德育文化框定了中國德育文化的基本形態(tài)和走向
(三)漢代德育文化的意識形態(tài)化
(四)中國古代德育文化的邏輯支點和價值取向
二 近現(xiàn)代中國德育文化的曲折發(fā)展
(一)從鴉片戰(zhàn)爭至“五四”運動前形成的兩種對立的德育文化
(二)“五四”運動后至新中國成立前兩種不同德育文化的對立
三 新中國德育文化建設(shè)、發(fā)展軌跡論要
(一)社會主義德育文化創(chuàng)建發(fā)展時期的正反經(jīng)驗
(二)“文化大革命”時期德育的泛政治化
(三)改革開放以來泛政治化德育與現(xiàn)實的沖突
四 中國德育文化歷史發(fā)展的反思
(一)對中國德育文化歷史再認識的意義
(二)中國德育文化歷史的現(xiàn)代理性批判
第三章 西方德育文化現(xiàn)代性問題研究
一 西方德育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的文化背景
(一)西方啟蒙運動與現(xiàn)代西方文化的誕生
(二)啟蒙運動對現(xiàn)代理性主義文化的建構(gòu)
二 現(xiàn)代西方德育文化的世俗化和現(xiàn)代性精神展開
(一)現(xiàn)代西方德育的樣態(tài)
(二)現(xiàn)代西方德育的理性精神注入和人本精神基礎(chǔ)
(三)現(xiàn)代西方幾種代表性的德育文化理論分析
三 現(xiàn)代西方文化型德育的價值及其內(nèi)在矛盾
(一)以文化思維對待西方德育文化
(二)現(xiàn)代西方德育文化精神的時代價值
(三)現(xiàn)代西方德育的文化矛盾
第四章 中國新時期德育的創(chuàng)新與發(fā)展
一 傳統(tǒng)德育的現(xiàn)代困境
(一)德育在某種程度上被邊緣化的“尷尬”
(二)德育與人的緊張關(guān)系遭致的普遍逆反

(三)德育自身教育力量薄弱造成的社會地位事實上的衰微
二 傳統(tǒng)德育困境的成因分析
(一)德育泛政治化導(dǎo)致的對生活世界的遮蔽
(二)理想之維與現(xiàn)實之維的偏離
(三)社會價值觀念體系與個人價值觀念的矛盾
(四)科技文化對德育文化的擠壓
(五)工具理性與價值理性的分裂
三 傳統(tǒng)德育困境的現(xiàn)代超越
(一)關(guān)于“為什么需要”的再反思
(二)現(xiàn)代性德育的構(gòu)建
結(jié)論
參考文獻
后記