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圖書目錄

前言
我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度自1955年開始創(chuàng)建，至今已有近半個(gè)世
紀(jì)的歷史。隨著勞動(dòng)教養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展，對勞動(dòng)教養(yǎng)的科學(xué)研究也
逐步發(fā)展起來，“尤其是黨的十一屆三中全會(huì)以后，進(jìn)入20世紀(jì)
80年代中期，勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)被列進(jìn)高等院校法學(xué)、勞動(dòng)改造學(xué)等
專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，作為必修課程。有關(guān)政法院校曾出版《勞動(dòng)教養(yǎng)
學(xué)》教材及相關(guān)的專著。十幾年來勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)科又有了很大的發(fā)
展，特別是勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)專業(yè)的建立，使學(xué)科研究內(nèi)容向縱深發(fā)
展，在(勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué))的基礎(chǔ)上建立了(勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)理論)、
《勞動(dòng)教養(yǎng)管理學(xué)》、《勞動(dòng)教養(yǎng)教育學(xué))、《勞動(dòng)教養(yǎng)心理學(xué))等
若干門分支學(xué)科。這使《勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué))教材的編寫，既適應(yīng)了勞
動(dòng)教養(yǎng)學(xué)科和專業(yè)發(fā)展的需要，也具備了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本書的編寫，堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為
指導(dǎo)，按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的研究
成果，緊密聯(lián)系勞動(dòng)教養(yǎng)工作的實(shí)際，力求完整、準(zhǔn)確地闡明本
學(xué)科的基本概念、基本原理和基本規(guī)律，做到科學(xué)性、系統(tǒng)性和
實(shí)用性的統(tǒng)一。既求一定的理論深度，又注重體系的完整和創(chuàng)
新；既適用于高等院校法學(xué)專業(yè)、監(jiān)獄學(xué)專業(yè)、公安專業(yè)等本、
專科教學(xué)的需要，也適用于勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)干部培訓(xùn)的需要。
本書由夏宗素任主編，高瑩、吳春、李亞學(xué)任副主編。撰稿
人如下(以撰寫章節(jié)先后為序)：
夏宗素(教授)第一、二、十七章
高 瑩(副教授)第三、八、十四章
李亞學(xué)(副教授)第四、十五章
吳 春(副教授)第五
樊國福(講師)第九章
劉恒志(講師)第十章
毛一化(教授)第十一章
馬建軍(副教授)第十二章
姜祖楨(副教授)第十三章
張 利(講師)第十六章
本書列人中央司法警官學(xué)院本科教材編寫計(jì)劃。在撰寫過程
中得到了司法部勞教局、中央司法警官學(xué)院等單位的支持，參考
了有關(guān)專家、學(xué)者的科研成果。在此，并致謝!
由于水平有限，時(shí)間倉促，缺點(diǎn)和不足之處在所難免，懇請
讀者批評指正
編著者
2印2年7月1日

目錄
第一章 緒論
第一節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)與勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的研究對象
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的學(xué)科地位
第四節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué)的指導(dǎo)思想和研究方
第二章 勞動(dòng)教養(yǎng)的歷史發(fā)展
第一節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)制度的創(chuàng)建
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)制度的發(fā)展階段
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)制度的成就與經(jīng)驗(yàn)
第三章 勞動(dòng)教養(yǎng)的性質(zhì)和基本特征
第一節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)性質(zhì)的歷史演變
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的基本特征
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)與相關(guān)制度的比較
第四章 勞動(dòng)教養(yǎng)工作的方針和原則
第一節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)工作的方針
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)工作的原則
第五章 勞動(dòng)教養(yǎng)法
第一節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)法概述
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)法律體系
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)法律關(guān)系
第六章 勞動(dòng)教養(yǎng)的適用條件和程序
第一節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的適用條件
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的適用期限
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的適用程序
第七章 勞動(dòng)教養(yǎng)的法律救濟(jì)和監(jiān)督
第一節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的行政復(fù)議
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的行政訴訟
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的行政賠償
第四節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的法律監(jiān)督
第八章 勞動(dòng)教養(yǎng)人員
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)人員的構(gòu)成與分類
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)人員的法律地位
第九章 勞動(dòng)教育機(jī)關(guān)
第一節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)的性質(zhì)和任務(wù)
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)的管理體制
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)人民警察
下篇 矯治論
第十章 勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理
第一節(jié) 過勞動(dòng)教養(yǎng)人員管理原則
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)人員管理制度
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)人員管理形式
第十一章 勞動(dòng)教養(yǎng)人員的教育
第一節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)人員教育的原則
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)人員教育的內(nèi)容
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)人員教育的方法
第十二章 勞動(dòng)教養(yǎng)人員的勞動(dòng)
第一節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)人員勞動(dòng)的特性
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)人員勞動(dòng)的作用
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)生產(chǎn)勞動(dòng)的組織和管理
第十三章 勞動(dòng)教養(yǎng)人員的心理矯治
第一節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)人員心理矯治概述
第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)人員心理測試與診斷
第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)人員心理矯治方法
第十四章 不同罪錯(cuò)勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理與矯
第一節(jié) 物欲型勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理與矯正
第二節(jié) 淫欲型勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理與矯正
第三節(jié) 吸毒型勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理與矯正
第四節(jié) 邪教型勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理與矯正
第十五章 少年教養(yǎng)人員的管理與矯正
第一節(jié) 少年教養(yǎng)人員的特點(diǎn)
第二節(jié) 少年教養(yǎng)人員的管理
第三節(jié) 少年教養(yǎng)人員的矯正
第十六章 女性勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理與矯正
第一節(jié) 女性勞動(dòng)教養(yǎng)人員的特點(diǎn)
第二節(jié) 女性勞動(dòng)教養(yǎng)人員的管理
第三節(jié) 女性勞動(dòng)教養(yǎng)人員的矯正
第十七章 解教人員的社會(huì)保護(hù)
第一節(jié) 解教人員社會(huì)保護(hù)的意義
第二節(jié) 解放人同社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容
第三節(jié) 解放人員社會(huì)保護(hù)的原則和方法
第四節(jié) 解教人員社會(huì)保護(hù)機(jī)制
主要參考書目